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預防欺凌事件 共建和諧校園——校園防欺凌安全小常識
日期:2020-07-10 09:15:20  發布人:admin  瀏覽量:9995

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校園欺凌,關系到青少年身心健康成長,必須高度重視。這是時代的要求、社會進步與教育進步的反映,也是以人為本理念深入確立的表現。那么如何防止校園欺凌的發生呢?首先,校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為及敲詐勒索等,校園欺凌多發生在中小學,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態,欺負同學會對同學構成心理問題,影響健康,甚至影響人格發展。其次欺凌事件多發生在學校校園內,學生上學或放學途中。​

校園欺凌的類型:

一、典型欺凌者

1.霸道和沖動,傾向使用暴力欺壓他人。

2.比較自我中心,對受害同學缺少同情心。

3.得到部分同輩的認同!

4.行為上比起其他同學突出。

二、被動欺凌者

1.看見欺凌者的暴力行為得逞,于是協助及附和欺凌者,有些則以此保護自己,免受欺凌。

2.看見欺凌者欺凌同學后,則嘲笑受害者無用。

三、被欺凌者

1.性格內向、害羞、怕事。

2.在同學間不受重視,只有很少朋友,在學校中十分孤單。

3.缺乏與同輩相處的社交技巧,容易引起同學不滿和反感。

4.有身體障礙者、有智力障礙者。

5.沉默、表達能力不佳者。

6.性格或行為上有異于他人。

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校園欺凌對受害者影響:

欺負同學會對同學構成心理問題,影響健康,甚至影響人格發展,使其身心恐懼、消沉抑郁、創傷后遺癥、憂慮、胃痛、吸毒、酗酒、自殘、自殺,自己也成為欺凌者。

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校園欺凌行為:

1.侮辱受害者人格,起侮辱性綽號。

2. 進行物理攻擊。拳打腳踢、推撞絆倒、拉扯頭發;使用棍棒、道具進行毆打、恐嚇。

3.侵占、干涉受害者財產及私人物品衣服、課本等。

4.散布謠言、侮辱誹謗,故意損害受害者名譽。

5.結黨孤立受害者,嘲笑其宗教、種族、家人等。

6.敲詐勒索金錢,以各種方式詆毀受害者。

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預防常識:

1、不要給孩子太高生活標準,尤其穿戴不可過于招搖,建議孩子在校期間穿校服,不著奇裝異服。

2、理智與人交往,正確結識朋友,遠離具有欺凌行為的人。不主動與別人發生沖突,如遇問題第一時間找老師進行解決。

3、學會結伴而行,不獨自出行和去生僻的地方。放學后不貪玩、按時回家。

4、教育孩子清醒認識自己,如自身身體等有特殊情況,可正常面對,盡早地讓孩子明白這一點,孩子會形成堅實的自我價值感、認同感。

5、讓孩子參加自衛訓練擁有基本的自我保護技能,但堅決杜絕孩子用武力對欺凌者進行報復攻擊。

6、如遇到在網絡及生活中傳播、制造謠言誹謗自身的情況,可協同老師或家長找當事人說明情況,并將此行為帶來的后果和感受明確告知對方,要求停止侵害。

7、在公共場所或學校遇到侵害事件,可大聲呼救、喊叫以震懾施暴者,同時擇機尋求救援或逃離,避免激怒對方。 

8、事情發生后,父母有必要保持冷靜,并把發生的情況告訴孩子的老師、園長或校長。嚴重的暴力行為應以法律方式來維護自身權益。

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